Learning Analytics como ferramenta para a análise do desempenho dos alunos em Cursos Semipresenciais
Resumo
O ensino semipresencial vem-se confirmando como uma forma de educação em que os alunos conhecem o ensino a distância mas possuem o apoio presencial necessário. A avaliação nessa modalidade deve-se, portanto, considerar as duas formas de atuação, tanto atividades presenciais quanto o acesso e a utilização do ambiente virtual devem ser relevantes. Este artigo tem o objetivo de identificar como o acesso ao ambiente virtual pode influenciar no desempenho dos alunos, tanto virtualmente quanto presencialmente, a partir de um estudo de caso no Curso Técnico Semipresencial do Instituto Metrópole Digital (IMD) da UFRN e levantar questões para o melhoramento em cursos que seguem essa modalidade.
Palavras-chave:
Learning Analytics, Ensino Semipresencial, Ambiente Virtual de Aprendizagem
Referências
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Publicado
24/10/2016
Como Citar
SILVA, Wesley Reuel M.; DA SILVA, Jéssica Laísa D.; UGULINO, Fabiano R.; LUCENA, Marcia; NUNES, Isabel D..
Learning Analytics como ferramenta para a análise do desempenho dos alunos em Cursos Semipresenciais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 27. , 2016, Uberlândia/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2016
.
p. 280-289.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.280.
