Design de tecnologia e educação inclusiva: explorando o espaço do problema

• Leonara de Medeiros Braz Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
• Eliane de Souza Ramos Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) / Secretaria Municipal de Educação-Prefeitura Municipal de Amparo
• Maria Luisa Pozzebom Benedetti Secretaria Municipal de Educação-Prefeitura Municipal de Amparo
• Heiko Horst Hornung Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.757

Resumo

Tecnologias são cada vez mais utilizadas como mediadoras do processo de ensino e aprendizagem. A Interface de Usuário Tangível é uma dessas tecnologias. Todo aluno é um ser único, porém, muitos dos trabalhos vistos na literatura são voltados para um público-alvo muito específico. Neste trabalho buscamos entender como desenhar recursos tecnológicos que possam ser utilizados na educação inclusiva por professores e alunos independente de suas necessidades e habilidades. Neste artigo descrevemos a metodologia utilizada e relatamos as primeiras oficinas já realizadas apresentando implicações de design participativo de Interfaces de Usuário Tangíveis em contextos educacionais inclusivos.

Palavras-chave: Tecnologia, Educação Inclusiva, Interface de Usuário Tangível

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