Uma Revisão Sistemática sobre softwares educacionais para o ensino de LIBRAS

• Floripes Teixeira Santos Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
• Fábio José Coutinho Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
• Patrick Henrique da S. Brito Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.896

Resumo

Imersos em uma comunidade ouvinte, a aquisição da língua de sinais pelo surdo geralmente é tardia, o que compromete seriamente a inclusão social e desenvolvimento educacional desses indivíduos. Neste contexto, o uso da tecnologia tem se mostrado um importante recurso para facilitar a aquisição de conhecimento e a comunicação de pessoas surdas. A fim de conhecer os softwares educacionais disponíveis para auxiliar o ensino-aprendizado da LIBRAS, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) catalogou esses softwares e identificou as abordagens pedagógicas adotadas, os instrumentos de avaliação e acompanhamento do aprendizado e as tecnologias e diretrizes empregadas no desenvolvimento dos mesmos.

Palavras-chave: softwares educacionais, LIBRAS, Revisão Sistemática de Literatura, tecnologia, ensino

Referências

Abreu, F., Almeida, A., Barreiros, E., et al. (2012). Métodos, Técnicas e Ferramentas para o Desenvolvimento de Software Educacional: Um Mapeamento Sistemático. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 23, n. 1.

Cardoso, F. P. and Nantes, M. S. P. (2010). O ensino da língua portuguesa para o aluno surdo no contexto da sala de aula comum. Diálogos Educacionais Revista, v.1, n. 1.

Carvalho, N. S. (2010). Surdez e Bilinguismo: Perspectivas, Possibilidades e Práticas na Educação para Surdos. Universidade do Estado da Bahia.

Chomsky, N. (1998) “Language and Problems of Knowledge”, The Managua Lectures. The MIT Press, Cambridge.

Goldfeld, M. (1997) A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio-interacionista. São Paulo: Plexus.

Karnopp, L. and Quadros, R. M. De (2001). Educação infantil para surdos. A criança de 0 a 6 anos e a educação infantil: um retrato multifacetado, p. 214-230.

Kitchenham, B. and Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. 2.3 ed. Durham.

Lacerda, C. B. F. De (1998). Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cadernos CEDES, v. 19, n. 46, p. 68–80.

MEC/SECADI (2014). Relatório sobre a Política Linguística de Educação Bilíngue – Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. [link], Maio 16.

Melonio, A., & Gennari, R. (2013). How to design games for deaf children: evidence-based guidelines. In 2nd International Workshop on Evidence-based Technology Enhanced Learning (pp. 83-92). Springer International Publishing.