Mineração de Processo Educacional - uma Revisão Sistemática da Literatura

• Francisco Genivan Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
• Thiago Reis da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA)
• Eduardo H. S. Aranha Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.1036

Resumo

Introdução: a Mineração de Processos Educacionais (MPE), campo de pesquisa da Mineração de Dados Educacionais (MDE), tem apresentado grande potencial em analisar, avaliar e aperfeiçoar modelos de processos em contextos educacionais. Objetivos: estabelecer evidências sólidas baseadas em trabalhos existentes relacionados a utilização de MPE. Método: foi realizada uma revisão sistemática da literatura para integrar os resultados provenientes de diversos estudos publicados anteriormente. Resultados: dos 463 estudos primários, 14 foram incluídos nesse estudo. Conclusão: 86% dos estudos relatam benefícios alcançados através da utilização de Mineração de Processos, o que indica avanços significativos trazidos para o campo da educação.

Palavras-chave: Mineração de Processos Educacionais, Mineração de Dados Educacionais, Revisão Sistemática

Referências

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