Gamificação na Educação: um modelo conceitual de apoio ao planejamento em uma proposta pedagógica

• Leila Laís Gonçalves Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
• Graziela Fátima Giacomazzo Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
• Flávia Rodrigeus Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
• César Bráulio Sumbo Macaia Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.1305

Resumo

Esse artigo apresenta um modelo conceitual para apoiar o planejamento da gamificação em uma situação de aprendizagem considerando aspectos de contexto; objetivos educacionais; habilidades requeridas; comportamentos e interações desejados; e estratégias baseadas em objetivos. São levantados etapas e elementos fundamentais do processo de gamificação em modelos existentes para embasar o modelo conceitual proposto.

Palavras-chave: Gamificação, Educação, Modelo Conceitual, Planejamento, Proposta Pedagógica

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