Análise dos efeitos do Pensamento Computacional nas habilidades de estudantes no ensino básico: um estudo sob a perspectiva da programação de computadores
Resumo
O presente trabalho consiste em um estudo quantitativo que analisa o efeito do Pensamento Computacional (PC) no desempenho de estudantes na educação básica. A amostra analisada foi composta por 103 estudantes do estado da Paraíba. O PC foi mensurado a partir do conhecimento dos estudantes em programação de computadores, já o desempenho ao final da educação básica foi medido por meio do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Os resultados indicam a existência de uma correlação moderada entre o desempenho dos alunos no ENEM e suas habilidades em programação, além disso, alunos proficientes em programação têm médias estatisticamente melhores que alunos sem experiência em todas as áreas abordadas no ENEM.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Educação Básica, Programação
Referências
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Publicado
26/10/2015
Como Citar
RODRIGUES, Rivanilson da Silva; ANDRADE, Wilkerson de Lucena; GUERRERO, Dalton Dario Serey; CAMPOS, Lívia Maria Rodrigues Sampaio.
Análise dos efeitos do Pensamento Computacional nas habilidades de estudantes no ensino básico: um estudo sob a perspectiva da programação de computadores. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 121-130.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.121.
