Scratch no ensino superior: motivação

• Rafael Salazar Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
• Valguima Odakura Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
• Carla Barvinski Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.1293

Resumo

Considerando que as disciplinas iniciais de Algoritmos e Programação no Ensino Superior em Computação estão entre as que os alunos mais apresentam dificuldades, investiga-se neste artigo a linguagem visual Scratch como elemento motivador. Foi realizado um experimento com alunos, em que os mesmos utilizaram o Scratch e foram indagados sobre sua utilização. Como resultado apontamos o Scratch como possível elemento motivador.

Palavras-chave: Scratch, motivação, ensino superior

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