Práticas Educacionais e Processos Formativos de Professores do Ensino Médio para a Inclusão de Estudantes Surdos
Resumo
A inclusão de estudantes surdos no ensino médio exige aprimoramento das práticas pedagógicas dos professores. Esse estudo visa analisar as práticas educacionais para inclusão de estudantes surdos, considerando a formação dos docentes. Através da revisão bibliográfica, análise de documentos e entrevistas, buscamos identificar lacunas e oportunidades de melhoria na prática docente dos professores. Como Recurso Educacional, desenvolveremos um E-book para professores, com orientações sobre o uso de Libras e recursos visuais, além de atividades práticas. Espera-se que este estudo forneça subsídios para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas e de qualidade, atendendo às necessidades dos estudantes surdos.
Palavras-chave:
Estudantes surdos, Formação de professores, Práticas educacionais
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
MAMEDES, Norenir Oliveira Leite; BARTOLOMEI, Nayara Piovesan Ribeiro.
Práticas Educacionais e Processos Formativos de Professores do Ensino Médio para a Inclusão de Estudantes Surdos. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 211-217.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32672.
