Teorias da Educação e Desafios da Formação Docente na Inclusão do Estudante Surdo
Resumo
O objetivo deste estudo teórico-conceitual é explorar perspectivas que vão além da educação especial como modalidade da educação básica, de modo que o ambiente escolar seja um espaço acolhedor e inclusivo. Baseado nas discussões da disciplina Teorias da Educação Moderna e Contemporânea do mestrado PPGEDU/UFR, pode-se concluir que é necessário repensar a formação docente para a escolarização de surdos. Tais fatores contribuirão para a diminuição do fracasso escolar, sendo urgente a ressignificação das práticas docentes e o reconhecimento da relevância do trabalho colaborativo entre professores, a fim de assegurar o pleno desenvolvimento dos estudantes surdos.
Palavras-chave:
Educação Especial, Inclusão Escolar, Surdez
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
ALMEIDA, Laís; LIMA, Ezer.
Teorias da Educação e Desafios da Formação Docente na Inclusão do Estudante Surdo. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 505-513.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32704.
