An Open Responses Analysis of Teaching Assessment in the disciplines of Logic and Programming Fundamentals
Abstract
A beginner programming discipline usually includes logic concepts and programming fundamentals, challenging both learners and teachers. Teaching, learning and evaluation processes in programming have been the subject of several discussions in the literature. In addition to the technical aspects re- quired for programming learning, there are also social and human aspects that impact on learning, such as communication, motivation and profile. This article aims to analyze open answers obtained from the evaluation of teaching by students for programming classes in an undergraduate course. As a consequence of this analysis, a conceptual map was generated identifying large categories of student feedback.
Keywords:
Programming, programming logic, teacher evaluation, didactics
References
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Published
2019-07-04
How to Cite
COUTINHO, Emanuel; MOREIRA, Leonardo ; NETO, Maurício .
An Open Responses Analysis of Teaching Assessment in the disciplines of Logic and Programming Fundamentals. In: PROCEEDINGS OF WORKSHOP ON SOCIAL, HUMAN AND ECONOMIC ASPECTS OF SOFTWARE (WASHES), 4. , 2019, Belém.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 1-10.
ISSN 2763-874X.
DOI: https://doi.org/10.5753/washes.2019.6404.
