O Universo Lúdico da Programação de Computadores com Logo no Ensino Fundamental
Abstract
Build a computer program requires skills as the ordination of thought, abstract thinking, problem solving and logical and mathematical reasoning. Promote contact elementary students with the world of computer programming is an opportunity to stimulate the development of these skills. This paper reports the experience that elementary school students from two public schools in Belém-PA had with computer programming. These students are from the seventh and eighth years, and they had computer programming classes with the Logo language in KTurtle environment. We observed that the students who had contact with this experience improved their performance on math, when compared with classmates that did not have contact. We hope that the reported experience stimulates the adoption of computer programming initiatives in the curriculum of elementary school students.
References
Barcelos, T. S. e Silveira, I. F. (2012). Pensamento computacional e educação matemática: Relacções para o ensino de computação na educação básica. In XX Workshop sobre Educação em Computação, Curitiba, PR.
Bezerra, F. e Dias, K. (2014). Programação de computadores no ensino fundamental : Experiências com logo e scratch em escola pública. In XXII Workshop sobre Educação em Informática, pages 1515 – 1524, Bras´ılia, DF. SBC.
Costa, T., Batista, A.,Maia,M., Almeida, L., e Farias, A. (2012). Trabalhando fundamentos de computação no n´ıvel fundamental: experiência de licenciandos em computação da universidade federal da paraíba. In XX Workshop sobre Educação em Computação, Curitiba, PR.
de Franc¸a, R. S., da Silva, W. C., e do Amaral, H. J. C. (2012). Ensino de ciência da computação na educação básica: Experiências, desafios e possibilidades. In XX Workshop sobre Educação em Computação, Curitiba, PR.
Fincher, S., Cooper, S., Kölling, M., e Maloney, J. (2010). Comparing alice, greenfoot & scratch. In Proceedings of the 41st ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE ’10, pages 192–193, New York, NY, USA. ACM.
Freitas, R. C. d. O. e Santos, C. F. (2005). Trabalhando fractais no logo: uma experiência no ensino fundamental. In Anais do Workshop de Informática na Escola.
Friedrich, R. V., dos Santos, D. S., Keller, R. d. S., Puntel, M. D., e Biasoli, D. (2012). Proposta metodológica para a inserção ao ensino de lógica de programação com logo e lego mindstorms. In Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.
Gregolin, V. R. (2009). Linguagem logo: Explorando conceitos matemáticos. Revista Tecnologias na Educação, 1(1):s/p.
Papert, S. (1993). Mindstorms: children, computers and powerful ideas. BasicBooks.
Pardamean, B., Evelin, E., e Honni, H. (2011). The effect of logo programming language for creativity and problem solving. In Proceedings of the 10th WSEAS International Conference on E-Activities, E-ACTIVITIES’11, pages 151–156, Stevens Point, Wisconsin, USA.
Torezani, C., Chagas, L. B. d. C., e Tavares, O. d. L. (2013). Newprog-um ambiente online para crianc¸as aprenderem programação de computadores. In Anais do Workshop de Informática na Escola.
