The use of scratch in the pedagogy course: report of an interdisciplinary experience

• Rhêmora Ferreira da Silva Urzêda Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos
• Eusiléa Pimenta Roquete Severiano Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos
• Louis dos Santos Amorim Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2020.11122

Abstract

This article describes the experience of training students in the UNICEPLAC pedagogy course in the use of the Scratchtool, through na interdisciplinary extension project, with the participation of students in technological courses. The project intends to provoke the interaction and exchange of knowledge among students of courses with different curricula, in addition to presenting new technological skills to pedagogy students, so that in the future they may replicate in didactic practices carried out in the classroom. The active methodology applied was through “PBL” - Problem based learning, associated with the practices of "pair programming". Results indicate that the proposal adds computational knowledge to pedagogical practices.

Keywords: Scratch, interdisciplinarity, pedagogy

References

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