O uso do scratch no curso de pedagogia: relato de uma experiência interdisciplinar

• Rhêmora Ferreira da Silva Urzêda Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos
• Eusiléa Pimenta Roquete Severiano Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos
• Louis dos Santos Amorim Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2020.11122

Resumo

Este artigo descreve a experiência de capacitação de discentes do curso de pedagogia do UNICEPLAC no uso da ferramenta Scratch, por meio de projeto de extensão interdisciplinar, com participação dos discentes de cursos tecnológicos. O projeto pretende provocar a interação e troca de saberes entre os discentes de cursos com currículos diferenciados, além de apresentar novas competências tecnológicas às cursistas de pedagogia, para que futuramente repliquem nas práticas didáticas realizadas em sala de aula. A metodologia ativa aplicada se deu por meio de “PBL”- Problem based learning, associada às práticas de "pair programming". Resultados indicam que a proposta agrega conhecimento computacional às práticas pedagógicas.

Palavras-chave: Scratch, interdisciplinariedade, pedagogia

Referências

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