Pensamento Computacional e Educação Matemática: Relações para o Ensino de Computação na Educação Básica
Resumo
A pervasividade dos dispositivos computacionais no cotidiano traz à luz uma questão fundamental sobre a Ciência da Computação como parte das ciências básicas. Ao fazê-lo, é natural considerar o ensino de Computação em séries fundamentais – não como técnica, e sim como uma forma de organização de pensamento e de resolução de problemas. Sob tal perspectiva, há relações inerentes entre o conhecimento, habilidades e atitudes advindas deste campo e aquelas comumente relacionadas à Matemática. Este artigo discute essas relações a partir de um mapeamento das competências previstas nos padrões curriculares brasileiros com atividades que desenvolvem o Pensamento Computacional descritas na literatura. Desta maneira, alguns desafios para a educação em Computação são apontados.Referências
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Publicado
16/07/2012
Como Citar
BARCELOS, Thiago Schumacher; SILVEIRA, Ismar Frango.
Pensamento Computacional e Educação Matemática: Relações para o Ensino de Computação na Educação Básica. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 20. , 2012, Curitiba/PR.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2012
.
p. 141-150.
ISSN 2595-6175.
