Utilizando PBL no Ensino de Computação Ubíqua

• Wanderley Lopes de Souza UFSCar
• Bruno Leandro Gomes dos Santos UFSCar
• Eduardo Felipe Zambom Santana UFSCar
• Elaine Cecília Gatto UFSCar
• Fabiano Caixeta Duarte UFSCar
• Giliard Brito de Freitas UFSCar
• Igor Vitório Custódio UFSCar
• Jésus Martín Talavera Portocarrero UFSCar
• Paulo Muniz de Ávila UFSCar
• Ricardo Aparecido Perez de Almeida UFSCar

Resumo

Em cursos tradicionais relacionados à Computação, o conhecimento teórico é primeiramente ensinado aos estudantes, os quais posteriormente devem lembrá-lo para resolverem problemas específicos. As grandes desvantagens dessa abordagem são a falta de motivação dos estudantes durante as aulas e o esquecimento rápido do conhecimento. Este artigo relata uma experiência no emprego de Aprendizagem Baseada em Problemas, como método pedagógico no ensino de Computação Ubíqua, no contexto do Programa Pós-Graduação em Ciência da Computação da Universidade Federal de São Carlos.

Referências

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