Mapas Conceituais Aplicados à Seleção e Organização de Objetos de Aprendizagem para Disciplinas de Pré-Cálculo em Cursos de Computação e Informática
Resumo
No contexto dos cursos superiores em Computação e Informática, o termo “pré-cálculo” geralmente denota tópicos relacionados aos pré-requisitos esperados para uma adequada evolução de uma primeira disciplina de Cálculo. Pesquisas desenvolvidas nesse âmbito assinalam que alunos ingressantes nas universidades, e até mesmo concluintes, apresentam dificuldades no que se refere aos conceitos básicos em Matemática. O presente trabalho discorre sobre uma proposta de reutilização, a partir de repositórios, de objetos de aprendizagem digitais na construção de recursos de aprendizagem que proporcionem aos alunos universitários ingressantes em cursos das áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas a aprendizagem de tópicos de pré-cálculo, e mais especificamente Funções – que é a base do Cálculo, embasada em uma Teoria de Aprendizagem Significativa.Referências
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MOREIRA, M. A.; MASINI, E. F. S. Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. 2 ed. São Paulo: Centauro Editora, 2006.
Publicado
12/07/2008
Como Citar
MARQUESI, André Luis; SILVEIRA, Ismar Frango.
Mapas Conceituais Aplicados à Seleção e Organização de Objetos de Aprendizagem para Disciplinas de Pré-Cálculo em Cursos de Computação e Informática. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 16. , 2008, Belém/PA.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2008
.
p. 137-146.
ISSN 2595-6175.
