Metodologias Ativas Como Aliadas do Ensino na Graduação em Computação: O Método Coding Dojo Randori com Abordagem Test-Driven Development
Resumo
Este relato investiga a influência do Coding Dojo Randori, integrado ao Test-Driven Development (TDD), em um curso de Sistemas de Informação (SI). O método utilizado foi o estudo de caso, estruturado a partir de uma sessão piloto e uma sessão aplicada a estudantes da disciplina de Estrutura de Dados, utilizando instrumentos de pré-teste, pós-teste e uma atividade individual. Os resultados indicaram evolução de 26,4% nos níveis de autopercepção dos estudantes sobre suas competências e, ainda, um saldo de 17,5% quando comparados ao seu desempenho técnico real após o Dojo. Os participantes também relataram engajamento e estímulo de habilidades interpessoais. Conclui-se que a abordagem contribui para desempenho e experiência formativa na graduação.Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
SILVA, Bruna Soares; SARKIS, Laura Costa.
Metodologias Ativas Como Aliadas do Ensino na Graduação em Computação: O Método Coding Dojo Randori com Abordagem Test-Driven Development. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 327-338.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22600.
