Estação Meteorológica Portátil com Cultura Maker Interdisciplinar para Ensino de Física e Programação de Computadores

Resumo


O ensino de Física pode ser considerado difícil devido a tantos cálculos, gráficos e números. Às vezes, a capacidade de associação das fórmulas e do conteúdo teórico com o cotidiano não acontece de forma clara pra os alunos. Além disso, o ensino de Programação de Computadores também se torna difícil para os alunos, pois muitas vezes lhes faltam habilidades de resolverem problemas por meio de um computador. Logo, o objetivo deste trabalho é facilitar o ensino de Física e Programação de Computadores por meio da Cultura Maker, no processo faça-você-mesmo (DIY). Como estudo de caso, criamos uma estação meteorológica portátil com Arduino, de forma que os alunos pudessem relacionar assuntos de Termodinâmica com Programação de Computadores, buscando melhorar a forma de raciocínio e visibilidade com o auxílio da Física teórica, a Cultura Maker e o cotidiano. Nesse experimento, participaram alunos do segundo ano de um curso técnico de Ensino Médio em Eletrônica. Os resultados obtidos e o relato das experiências mostram a viabilidade da proposta.
Palavras-chave: Ensino de Física, Cultura Maker, Ensino de Programação

Referências


Arduino. Arduino Uno Rev3. Disponível em: < https://store.arduino.cc/usa/arduino-uno-rev3>. Acesso em julho de 2020.

Biomania. Termodinamica. Disponível em: . Acesso em julho de 2020.

Cambruzzi, E.; Souza. R. M.; (2015). Robótica Educativa na aprendizagem de Lógica de Programação: Aplicação e análise. Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE).

Davis, F. Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, p. 319-340, 1989.

Dewey, J. Experiência e educação: textos fundantes de educação. Petrópolis: Vozes, 2010.

Hirabahasi, G. et al. Movimento Maker. Disponível em: Acesso em maio de 2020.

Leite, S.J.O.; Fonseca, W.S.; Lima, D.S. Cultura Maker: Implementação da plataforma Arduino na educação e preparação para cursos de engenharia. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. UFRN, RN, 2016.

Meira, S. L. B; Ribeiro, J. L. P. A Cultura Maker no ensino de física: construção e funcionamento de máquinas térmicas. Fab Learn Brasil, Brasília, 2016.

Mourão, O. S. Uso da Plataforma Arduino como uma Ferramenta Motivacional para a Aprendizagem de Física. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Instituto Federal De Educação, Ciência E Tecnologia Do Ceará – IFCE, Ceará, 2018.

Papert, S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books, 1980.

Resnick, M. Aprendizagem criativa: por uma educação mais expressiva, mão na massa e relevante para todos. Porto Alegre: Penso, 2020.

Santos, J. A; França, K. V; Santos, L, S. B. Dificuldades na Aprendizagem de Matemática. Monografia – Centro Universitário Adventista de São Paulo – São Paulo, 2007.

Vidal, R. Ensino de Termodinâmica através da construção de instrumentos de medição de variáveis meteorológicas e da confecção de miniestação meteorológica portátil com Arduino. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) – UFRN, Natal, RN, 2018.

Publicado
24/11/2020
Como Citar

Selecione um Formato
MELO, Larissa; BREMGARTNER, Vitor; SOUZA, Daniel. Estação Meteorológica Portátil com Cultura Maker Interdisciplinar para Ensino de Física e Programação de Computadores. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA, 26. , 2020, Evento Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020 . p. 259-268. DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.259.