Teacher training workshops using the Scratch programming language

• Adilson Rocha Ferreira Federal University Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0001-5858-5935
• Suzy Kamylla de Oliveira Menezes Federal University Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0001-6804-1464
• Deise Juliana Francisco Federal University Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0003-2130-2588

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.379

Abstract

This study has the objective of presenting the experiences from the offices of introduction to linguagem Scratch with teachers of a school of the public ensino network of Alagoas. We consider a qualitative research type of case study. A research was carried out with the participation of 23 teachers. The instruments for the collection of data forms or questionnaire and participant observation. To analyze two dice, we chose to adopt the Thematic Analysis. We consider the offices with Scratch as a powerful strategy without continuous training process, in order to provide other possibilities to operate with digital resources.

Keywords: Continuous Training, Digitais Technologies, Scratch

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