Oficinas de formação para professores utilizando a linguagem de programação Scratch

• Adilson Rocha Ferreira Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0001-5858-5935
• Suzy Kamylla de Oliveira Menezes Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0001-6804-1464
• Deise Juliana Francisco Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0003-2130-2588

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.379

Resumo

O presente estudo tem como objetivo apresentar as experiências oriundas de oficinas de introdução à linguagem Scratch com professores de uma escola da rede pública de ensino de Alagoas. Consideramos a pesquisa de natureza qualitativa, do tipo de estudo de caso. A pesquisa foi desenvolvida com a participação de 23 docentes. Os instrumentos para a coleta de dados foram o questionário e a observação participante. Para análise dos dados, optamos por adotar a Análise Temática. Consideramos as oficinas com Scratch como uma potente estratégia no processo de formação continuada, de modo a proporcionar outras possibilidades de operar com recursos digitais.

Palavras-chave: Continuing Education, Digital Technologies, Scratch

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