ANE - Educational Games to Help Children with Intellectual Disabilities in the Learning of the Alphabet, Numerals and Emotions

• Juliana Ferreira Bentes Federal University of Pará
• Fabiola Pantoja Oliveira Araújo Federal University of Pará
• Yomara Pinheiro Pires Federal University of Pará

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.399

Abstract

This work aims to facilitate literacy, the recognition of numerals and human emotions in children with Intellectual Disabilities, through the application of playful games adapted to the needs and difficulties of the public. In order to carry out this project, data were collected regarding the Specialized Educational Service provided by the municipality of Castanhal, in order to raise the requirements of the identify potential users of developed hardware. In order to carry out the tests with the end users, sufficient data were obtained to support the justification and motivation of the developed project, in addition to obtaining satisfactory results to achieve the previously defined objectives, with 100% of users stating that the application is a good tool for assistance for responsibility and special education professionals, in children's cognitive development with Intellectual Disability.

Keywords: intellectual disability, inclusion, accessibility, app, digital inclusion, educational games, assistive technology, software engineering

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