Resgate e reabilitação de um aluno autista no ensino Fundamental com uso de tecnologias de informação e comunicação

• Reisla Rodrigues Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
• Sean Siqueira Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.443

Abstract

For autistic people, difficulties in social interaction and communication difficulties create almost unbridgeable obstacles to accompany the recommended age series in a regular school without the specialized psych pedagogical and technological support. Issues classified as lack of maturity or difficulties of communication and expression or lack of social repertoire, often overlap with the content that the student possesses, generating a vicious cycle that holds him in a stage or academic phase, hindering the development and acquisition of new skills. In this article we describe an action-research on the use of educational and assistive technologies to support and rehabilitate a 12-year-old elementary school student, diagnosed late with autism spectrum disorder, allowing his reinclusion in school Regular.

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