Desenvolvimento de jogos 2D com Phaser e storytelling para fixação de conceitos fundamentais de programação
Resumo
Este artigo analisa as contribuições do Phaser, um framework usado na criação de jogos, na aprendizagem de programação de computadores, considerando fixação de conhecimentos e motivação. Para isso, serão apresentadas vivências de ensino, nas quais, foram criados jogos, com enfoque maior na prática e contextualização, além de ludicidade, para auxiliar nesse aprendizado que contém dificuldades. Dessa forma, observou-se que seu uso contribuiu na fixação de conhecimentos em programação e na motivação dos estudantes.
Referências
ASCENCIO, Ana Fernanda Gomes; DE CAMPOS, Edilene Aparecida Veneruchi. Fundamentos da programação de computadores. Pearson Educación, 2008.
BLIKSTEIN, Paulo. (2008). O Pensamento Computacional e a Reinvenção do Computador na Educação. Disponível em: <http://bit.ly/1lXlbNn>. Acesso em: 22 jul. 2017.
ESTEVARENGO, Luiz Fernando. Desenvolvendo jogos mobile com HTML5. Novatec Editora, 2016.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. Editora Atlas SA, 2008.
GREGOLIN, Maria do Rosario Valencise. A análise do discurso: conceitos e aplicações. ALFA: Revista de Linguística, v. 39, 1995.
JUNIOR, Muris Lage; GODINHO FILHO, Moacir. Adaptações ao sistema kanban: revisão, classificação, análise e avaliação. Gest. Prod., São Carlos, v. 15, n. 1, p. 173-188, 2008.
JUNIOR, D., NAKAMITI, G., ENGELBRECHT, A., & BIANCHI, F.. Algoritmos e programação de computadores. Elsevier Brasil, 2019.
LEBOWITZ, Josiah; KLUG, Chris. Interactive storytelling for video games: A player-centered approach to creating memorable characters and stories. Taylor & Francis, 2011.
PALACIOS, Fernando; TERENZZO, Martha. O Guia Completo do Storytelling. Alta Books Editora, 2016.
PHASER. Disponível em: < https://phaser.io/>. Acesso em: 29 mar. 2019.
PRODANOV, Cleber Cristiano; DE FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2ª Edição. Editora Feevale, 2013.
SOUZA, Draylson Micael; BATISTA, MH da S.; BARBOSA, Ellen Francine. Problemas e Dificuldades no ensino e na Aprendizagem de Programação: Um mapeamento sistemático. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n. 1, p. 39-52, 2016.
WING, Jeannette M. Computational thinking. Communications of the ACM, v. 49, n. 3, p. 33-35, 2006.
BLIKSTEIN, Paulo. (2008). O Pensamento Computacional e a Reinvenção do Computador na Educação. Disponível em: <http://bit.ly/1lXlbNn>. Acesso em: 22 jul. 2017.
ESTEVARENGO, Luiz Fernando. Desenvolvendo jogos mobile com HTML5. Novatec Editora, 2016.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. Editora Atlas SA, 2008.
GREGOLIN, Maria do Rosario Valencise. A análise do discurso: conceitos e aplicações. ALFA: Revista de Linguística, v. 39, 1995.
JUNIOR, Muris Lage; GODINHO FILHO, Moacir. Adaptações ao sistema kanban: revisão, classificação, análise e avaliação. Gest. Prod., São Carlos, v. 15, n. 1, p. 173-188, 2008.
JUNIOR, D., NAKAMITI, G., ENGELBRECHT, A., & BIANCHI, F.. Algoritmos e programação de computadores. Elsevier Brasil, 2019.
LEBOWITZ, Josiah; KLUG, Chris. Interactive storytelling for video games: A player-centered approach to creating memorable characters and stories. Taylor & Francis, 2011.
PALACIOS, Fernando; TERENZZO, Martha. O Guia Completo do Storytelling. Alta Books Editora, 2016.
PHASER. Disponível em: < https://phaser.io/>. Acesso em: 29 mar. 2019.
PRODANOV, Cleber Cristiano; DE FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2ª Edição. Editora Feevale, 2013.
SOUZA, Draylson Micael; BATISTA, MH da S.; BARBOSA, Ellen Francine. Problemas e Dificuldades no ensino e na Aprendizagem de Programação: Um mapeamento sistemático. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n. 1, p. 39-52, 2016.
WING, Jeannette M. Computational thinking. Communications of the ACM, v. 49, n. 3, p. 33-35, 2006.
Publicado
11/11/2019
Como Citar
SILVA, Jamille; CRISTIANO, Fábio; MARTINS, Danielle; PEREIRA, Jorge de Oliveira; NERES, Erik.
Desenvolvimento de jogos 2D com Phaser e storytelling para fixação de conceitos fundamentais de programação. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 25. , 2019, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 471-480.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.471.
