Instrumento de Avaliação do Software Educacional TinkerCad: uma visão fundamentada na BNCC
Resumo
Este trabalho se propôs a construir um instrumento de avaliação de software educativo, priorizando quatro dimensões: As Competências Gerais do documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); As Competências e Habilidades específicas para a área de matemática (BNCC); Pedagógica; e, Técnica. Sendo as dimensões pedagógica e técnica adaptadas do instrumento de Silva (2012). Sua aplicação consistiu num plano de aula guiado, cujo principal objetivo foi permitir que o docente/mediador reflita sobre o processo de ensino-aprendizado atrelado à problemática e aos objetivos de conteúdo e habilidades a serem desenvolvidos. Percebeu-se que, com objetivos de aprendizagem bem definidos, o uso do software educativo amplia as possibilidades educativas.
Referências
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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, 2017. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc>. Acesso em: 30/11/2018.
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Zardini, Adriana Sales. Software educativo para ensino de inglês: análise e considerações sobre seu uso. Dissertação de mestrado. Belo Horizonte: CEFET, 2009.
Publicado
11/11/2019
Como Citar
BANDEIRA, Laís Michelle de Souza Araújo; ARAÚJO, Nathalie Rose Ramos da Fonseca; FARIAS, Fernando Lucas de Oliveira; BARROS, Alyana; QUEIROZ, Janice França de; NUNES, Isabel; GUEDES, Luiz.
Instrumento de Avaliação do Software Educacional TinkerCad: uma visão fundamentada na BNCC. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 25. , 2019, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 1324-1328.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1324.
