Desenvolvimento de Jogos Digitais como uma Estratégia para Despertar Novos Talentos: Um Relato de Experiência

• Cristina Paludo Santos URI
• Denilson da Silva URI
• Giana Ferreira URI
• Maria Silveira URI

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.129

Resumo

Este artigo descreve uma experiência realizada com alunas do ensino médio de escolas públicas e privadas em um município do Rio Grande do Sul, com o intuito de aproximá-las da área de computação. A estratégia utilizada compreende a produção de jogos para smartphones utilizando o ambiente de desenvolvimento Construct 2. Uma descrição da metodologia aplicada e dos resultados alcançados é apresentada de modo que a experiência possa ser aprimorada e replicada.

Referências

Almeida, Carlos Manuel dos Santos. A importância da aprendizagem da robótica no desenvolvimento do pensamento computacional: um estudo com alunos do 4º ano. Tese de Doutorado. Universidade de Lisboa, 2015.

Barcelos, Thiago Schumacher et al. Análise comparativa de heurísticas para avaliação de jogos digitais. In: Proceedings of the 10th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems and the 5th Latin American Conference on Human-Computer Interaction. Brazilian Computer Society, 2011. p. 187-196.

Cardoso, Rogério; Antonello, Sérgio. Interdisciplinaridade, programação visual e robótica educacional: relato de experiência sobre o ensino inicial de programação. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2015. p. 1255.

Carter, L. "Why students with an apparent aptitude for computer science don't choose to major in computer science," Sigcse Bull, vol. 38, no. 1, pp. 27–31, Mar. 2016.

Denner, J.; Werner, L.; Ortiz, E. "Computer games created by middle school girls: Can they be used to measure understanding of computer science concepts?". Comput. Educ., vol. 58, no. 1, pp. 240–249, Jan. 2012.

Falcão, Taciana Pontual; BARBOSA, Rafael. (2015) " Aperta o Play!" Análise da interação exploratória em um jogo baseado em pensamento computacional. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE. 2015. p. 419.

Ferreira, Ana Carolina, et al. "Experiência prática interdisciplinar do raciocínio computacional em atividades de computação desplugada na educação básica." In: Anais do Workshop de Informática na Escola. Vol. 21. No. 1. 2015.

França, Rozelma; Tedesco, Patrícia. Desafios e oportunidades ao ensino do pensamento computacional na educação básica no Brasil. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2015. p. 1464.

Galdino, C.; Silva, S. R. N; Costa, E. B. Planejando um serious game para a prática de Programação. In: IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação CBIE 2015 / X Conferência Latino-Americana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem. Maceió, Sociedade Brasileira de Computação: 2015.

Maciel, C., Bim, S. A.; Boscarioli, C. "A fantástica fábrica de chocolate: levando o sabor de IHC para meninas do ensino fundamental," in Companion Proceedings of the 11th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems, Porto Alegre, Brazil, Brazil, 2012, pp. 27–28.

Marinho, F. C. V.; Giannella, T. R.; Struchiner, M. "Estudantes do Ensino Básico Como Desenvolvedores de Jogos Digitais: Contextos Autênticos de Aprendizagem para Educação em Ciências e Matemática," in Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Campinas, 2011.

Oliveira, Millena Lauyse Silva, et al. "Ensino de lógica de programação no ensino fundamental utilizando o Scratch: um relato de experiência." In: Anais do XXXIV Congresso da SBC-XXII Workshop de Ensino de Computação, Brasília. 2014.

Pinho, Gustavo et al. Proposta de Jogo Digital para Dispositivos Móveis: Desenvolvendo Habilidades do Pensamento Computacional. In: Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE. 2016. p. 100.

Prensky, M, Digital Game-Based Learning. Washington: McGraw-Hill Pub. Co., 2004.

Ramos, Nadja et al. Ensino de programação para alunas de ensino médio: Relato de uma experiência. In: XXIII Anais do Workshop sobre Educação em Computação. 2015.

Santos, Elisângela Ribas et al. Estímulo ao Pensamento Computacional a partir da Computação Desplugada: uma proposta para Educação Infantil/Stimulus to computational thinking: a proposal for elementary school. Revista Latino-americana de Tecnología Educativa-RELATEC, v. 15, n. 3, p. 99-112, 2016.

Santos, Mateus Paludo; Santos, Cristina Paludo; Ellwanger, Cristiane. A Computação sob a Ótica de Meninas do Ensino Médio. In: Anais do XI Woman Information Technology Congresso da Sociedade Brasileira de Computação: WIT. São Paulo: SBC, 2017.

Santos, Cristina Paludo; Silva, Denilson Rodrigues da; Silveira, Maria Gisele; Ferreira, Giana. Desafio de Programação para Meninas do Ensino Médio: Um Relato de Experiência. In: Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017). Recife: SBC, 2017.

Silveira, I. F; Barcelos, T. S.; "Teaching computational thinking in initial series," in Proceedings of CLEI 2012, Medellín, 2012.

Vieira, A., Passos, O. and Barreto, R. Um Relato de Experiência do Uso da Técnica Computação Desplugada. In: Anais do XXI Workshop sobre Educação em Computação. SBC, 2013. p. 670-679.

Wing, J. M. Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, v. 366, n.1881, p. 3717-3725, 2008.