Projeto de ensino de programação para alunos de ensino médio: Uma análise do cenário e das percepções das oportunidades

• Andrea Bordin Universidade Federal do Pampa
• Wolgan Quepfert Universidade Federal do Pampa

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.205

Abstract

Programming teaching projects for students of basic education allow the development of logical-computational thinking and instrumentalization to solve various problems. This article reports the methodology of a programming teaching project for high school students in public schools and analyzes the scenario and the students' perceptions about the opportunities of access to projects in this area. App Inventor workshops were offered to students from seven state schools and perceptions were collected at the end of each workshop and at the end of the project. The results show that opportunities for access to such projects are scarce and that students feel more confident in their ability to create technology rather than just consuming them.

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