Computador na Educação: artefato capaz de auxiliar na problematização das práticas de ensino e aprendizagem?

• Ricardo Jullian UFRJ
• Flora Prata Machado LIpE / UFRJ
• Ana Cristina Costa UFRJ

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.451

Resumo

Este artigo discute a possibilidade de problematização e de modificações na prática didática de professores do Ensino Fundamental através de determinados processos de apropriação de uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). A pesquisa, desenvolvida de forma participativa, realizou-se com um grupo de 13 professores de 5 escolas públicas ao longo de 2017. O Laboratório de Extensão X da Universidade X realizou um curso de formação continuada sobre uso pedagógico das TICs para esses professores. Buscamos identificar, ao longo do curso, quais deles haviam conseguido ou não problematizar e modificar certos aspectos de sua prática didática.

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