Que professor teremos na escola brasileira: nativo, imigrante ou e-migrante digital?

• Ricardo Nicolau Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
• Gustavo Pessoa Universidade do Estado de Minas Gerais
• Fernanda Costa Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais / Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.558

Abstract

Digital information and communication technologies (TDIC) have been present for some time in our lives, however, in schools this "revolution" has not happened. One of the explanations for this phenomenon was the lack of ability of the teachers in the handling of the TDIC. The aim of this work, based on the results of a qualitative-quantitative research done between the years of 2015 and 2017, is to discuss why the TDICs are little incorporated in the classroom with educational purposes, even with the arrival of the native digital teachers. What has been noticed is that the school culture is still a great obstacle to the incorporation of TDIC in school. The present moment requires a qualification that doesnt result in e-migrant subjects.

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