Ações e Políticas Públicas de Inclusão Digital: do global ao local, através de conceitos e processos educacionais

• Nadja Rodrigues Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
• Mércia Batista Universidade Federal de Campina Grande

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.624

Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa que interpreta as relações entre a Inclusão Digital (ID) e a promoção da cidadania e da inclusão social, abordando, principalmente, a inserção de TDIC em processos educacionais. Em seu discurso predominante, a ID favorece emancipação e inclusão social. A investigação da política pública e de ações de ID no IFPB sugere esforços que tentam se alinhar a esse discurso, entretanto, a fenda entre incluídos e excluídos vai além do acesso e manuseio de tecnologias. Também devem ser considerados fatores como os aspectos cognitivos de uso das TDIC, os processos educacionais e o desenvolvimento de conhecimento sobre como se apropriar delas, enquanto cidadão.

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