Propuesta para el uso de TDICs en comunidades educativas rurales. Una experiencia en escuelas albergue

• Sergio Rocabado Universidad Nacional de Salta / Instituto de Investigaciones en Energía No Convencional
• Emilce Ottavianelli Universidad Nacional de Salta / Instituto de Investigación para la Industria Química
• Carlos Cadena Universidad Nacional de Salta / Instituto de Investigaciones en Energía No Convencional

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.41

Resumo

Este trabajo presenta una contribución para el uso de TDICs en comunidades educativas rurales ubicadas en zonas aisladas que se encuentran fuera del alcance de los centros de distribución de energía. Se propone un escenario de trabajo que posibilita a maestros y alumnos el acceso a Internet mediante el uso de celulares y tecnologías de comunicación de bajo consumo energético, para abastecer de energía a los dispositivos móviles se desarrolló un sistema fotovoltaico portátil inteligente. Utilizando el escenario propuesto se realizó una experiencia en una escuela albergue de la provincia de Salta, los resultados alcanzados fueron positivos y altamente significativos desde el punto de vista educativo.

Referências

Bluetooth SIG, Special Interest Group. (2010). Bluetooth v4.0 low energy (LE). From http://www.bluetooth.com/Pages/Low-Energy.aspx.

Cordeiro de Morais, Carlos and Agrawall Dharma. (2011). Wireless PANs. In W. S. Publishing (Ed.), Ad Hoc and Sensor Networks Theory and Applications (pp.196-258). Singapore: World Scientific Publishing.

IEEE 802.11 Working Group. (2005). IEEE Standard for Wireless Local Area Networks. IEEE, New York, USA.

IETF MANET. (2010). MANET Active Work Group. http://tools.ietf.org/wg/manet

JOHANSSON, Per. (2001). Bluetooth – an Enabler for Personal Area Networking. IEEE Network (Ericsson Research).

Magadán, C. (2008). Las Tic en Escuelas rurales de La Argentina. Las TIC: del aula a la agenda política, Ponencias del Seminario internacional Cómo las TIC transforman las escuelas. IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires, UNICEF.

Ottavianelli Emilce y Cadena Carlos. (2013). Uso de indicadores sociales en estudios de factibilidad de instalación de sistemas solares para generación de electricidad en localidades rurales. Paper presented at the XX Simposio peruano de Energía solar, Tacna – Perú.

Rocabado, Sergio. (2015). Uso de dispositivos móviles inteligentes en zonas rurales aisladas abastecidas con energía solar fotovoltaica. Paper presented at the CACIC 2015.

Rocabado Sergio y Cadena Carlos. (2015). Cargadores solares portátiles para el uso de dispositivos móviles en zonas rurales aisladas del NOA. Paper presented at the ASADES 2015.

Rocabado Sergio y Cadena Carlos. (2016). M-learning en escuelas rurales. Paper presented at the TE&ET 2016, Morón Provincia de Buenos Aires Argentina. ISBN: 978-987-3977-30-5.

Rocabado Sergio y Herrera Susana. (2013). M-learning en zonas de recursos limitados. Paper presented at the TE&ET 2013, Santiago del Estero Argentina.

Tedesco, Steinberg y Tófalo. (2015). Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. Informe general. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).