Programação e robótica na escola: aplicação de roteiros e instrumentos avaliativos em um projeto piloto

• Christiano Avila Universidade Federal de Pelotas
• Simone Cavalheiro Universidade Federal de Pelotas
• Regina Otero Xavier Universidade Federal de Pelotas
• Marco Alkimim Universidade Federal de Pelotas
• Franco Caballero Universidade Federal de Pelotas
• Carolina Rodeghiero Universidade Católica de Pelotas
• Maria Debacco Universidade Federal de Pelotas
• Rosária Sperotto Universidade Federal de Pelotas

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.588

Resumo

Esta pesquisa descreve a metodologia de utilização da programação e da robótica educacional como estratégia na promoção do Pensamento Computacional (PC), focando aspectos sociocognitivos, quando aplicada a estudantes do ensino fundamental de uma escola pública. Utilizando roteiros prontos e originais, durante o processo foram realizadas avaliações técnicas e perceptivas com o objetivo de observar o desenvolvimento de aprendizagem dos alunos e a receptividade das atividades propostas. Por resultados, apontamos a robótica e a programação como estratégias eficazes para a realização de atividades co-autorais, por meio do PC, além de proporcionarem o incentivo ao desenvolvimento de aprendizagens do currículo escolar.

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