Pensamento Computacional: Uma Proposta de Ensino com Estratégias Diversificadas para Crianças do Ensino Fundamental

• Fernanda de Melo Reis Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão
• Fábio Cristiano Oliveira Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão
• Danielle Martins Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão
• Patrícia Moreira Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.638

Abstract

This article aims to present teaching and learning approaches, used with elementary school children to teach concepts of Computer Science and programming of computers in games, in order to work on computational thinking, evidencing in a learning that gives the students feeling. Thus, this proposal aims to report on the application of educational strategies such as Depluged Computing, Storytelling, Gamification and Significant Learning, with elementary students. We used a quantitative approach methodology, with information collected, in the field of action. For this, the students worked at dif erent times both individually and in groups.

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