Análise da Conversação no Bate-papo: em Rede ou Centrada no Professor?
Abstract
Chat has great potential to promote interactivity in the context of online education. It was designed as a way of conversation that establishes the all-all relationship, enabling conversation among all the interlocutors of the group. However, when used in the educational context there is the threat of the teacher becoming the center of attention, promoting a chat use that most resembles the one-all model. In order to analyze the relationship between the subjects of a chat session, a model of analysis of the centrality of the conversation in educational chat sessions was proposed in the present research, in order to identify if the conversation occurred centered in the teacher or if was collaborative. This makes us question the online pedagogical practices that are being carried out through the chat: is the mediator-teacher promoting collaboration among the students or reinforcing the communicational asymmetry between teacher-student? Different than expected, many chat sessions are conducted teacher-centered, as discussed in this research.
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