Aprendizagem Móvel e Multimídia: a produção de material pedagógico na perspectiva BYOD
Resumo
O uso de tecnologias móveis - smartphones, conexão Wi-Fi, QR Codes -, e os princípios orientadores da Aprendizagem Móvel, das Teorias da Carga Cognitiva e da Aprendizagem Multimídia foram consorciados para organizar um material de enriquecimento com o objetivo de subsidiar a produção de textos argumentativos-dissertativos de estudantes do Ensino Médio. Os resultados da pesquisa de abordagem qualitativa reafirmaram os dispositivos móveis como símbolo identitário de adolescentes, evidenciaram suas vantagens quanto à ubiquidade, à pervasividade e sua inserção no cotidiano escolar, confirmando o potencial pedagógico de uma estratégia de Aprendizagem Móvel na construção do pensamento argumentativo.Referências
BALARDINI, S. (2008) De deejays, floggers y ciberchabones: subjetividades juveniles y tecnocultura. In: BENDIT, R.; HAHN, M.; MIRANDA, A. (Ed.). Los jóvenes y el futuro: procesos de inclusión social y patrones de vulnerabilidad en un mundo globalizado. 1. ed. Buenos Aires: Prometeo Libros.
CARRILLO-RAMOS, A. et al. (2012) Enriching services using agents in mobile environments. Multimedia Computing and Systems (ICMCS), IEEE.
CHANDLER, P.; SWELLER, J. (1991) Cognitive Load Theory and the Format of Instruction. Cognition and Instruction, 8 (4), p. 293-332.
CONFORTO, D. (2014) Um exercício na cultura da participação. In: DANTAS, L.G.; MACHADO, M.J. (orgs). Tecnologias e Educação: perspectivas para gestão, conhecimento e prática docente. São Paulo: FTD, p. 161 168.
GABRIEL, M. (2013) Educ@r: a (r)evolução digital na educação. SP: Saraiva.
KUKULSKA-HULME, A.; TRAXLER, J. (2005) Mobile Learning: A handbook for educators and trainers. London: Routledge.
LUGO, M. T.; SCHURMANN, S. (2012) Turning on mobile learning in Latin America: illustrative initiatives and policy implications. Paris: UNESCO.
LUZ, J.; FONSECA, L. (2013) EduConnect: uma ferramenta de apoio à aprendizagem colaborativa para dispositivos móveis em redes MANET. Anais do XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE)
MAYER, R. E.; MORENO, R. (2002) Aids to computer-based multimedia learning. Learning and Instruction, v. 12, p. 107-119.
MORAES, R. (2003) Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência Educação, Bauru, SP, v. 9, n. 2, p. 191-210.
NIELSEN, J.; BADIU, R.. (2014) Usabilidade Móvel. RJ: Elsevier.
PERKTOLD, C. (2003) Ensaios de Pintura e de Psicanálise. Internacional: BH.
PU, H.; LIN, J.; SONG, Y.; LIU, F. (2011) Adaptive Device Context Based Mobile Learning Systems. International Journal of Distance Education Technologies, v. 09, n. 01, p. 44 – 56.
SENA, D., OLIVEIRA, E, CARVALHO, L. (2014) Aplicativos móveis para o aprendizado de matemática. Anais do XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE).
SWELLER, J. (2003) Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist. LEA, Inc.
VALIENTE, O. (2010) 1-1 in Education: Current Practice, International Comparative Researsh Evidence and Policy Implications. OECD Education Working Papes, n. 44.
W3C. (2008) Mobile Web Best Practices 1.0. Basic Guidelines W3C Recommendation 29 July. Disponível em: <http://www.w3.org/TR/mobile-bp/>. Acesso em 10 out. 2014.
WARSCHAUER, M.; AMES, M.. (2010) Can one laptop per child save the world's poor?. Journal of International Affairs, v. 64, n. 1.
WELLER, Martin. A pedagogy of abundance. Spanish Journal of Pedagogy, 249 pp. 223–236, 2011.
CARRILLO-RAMOS, A. et al. (2012) Enriching services using agents in mobile environments. Multimedia Computing and Systems (ICMCS), IEEE.
CHANDLER, P.; SWELLER, J. (1991) Cognitive Load Theory and the Format of Instruction. Cognition and Instruction, 8 (4), p. 293-332.
CONFORTO, D. (2014) Um exercício na cultura da participação. In: DANTAS, L.G.; MACHADO, M.J. (orgs). Tecnologias e Educação: perspectivas para gestão, conhecimento e prática docente. São Paulo: FTD, p. 161 168.
GABRIEL, M. (2013) Educ@r: a (r)evolução digital na educação. SP: Saraiva.
KUKULSKA-HULME, A.; TRAXLER, J. (2005) Mobile Learning: A handbook for educators and trainers. London: Routledge.
LUGO, M. T.; SCHURMANN, S. (2012) Turning on mobile learning in Latin America: illustrative initiatives and policy implications. Paris: UNESCO.
LUZ, J.; FONSECA, L. (2013) EduConnect: uma ferramenta de apoio à aprendizagem colaborativa para dispositivos móveis em redes MANET. Anais do XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE)
MAYER, R. E.; MORENO, R. (2002) Aids to computer-based multimedia learning. Learning and Instruction, v. 12, p. 107-119.
MORAES, R. (2003) Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência Educação, Bauru, SP, v. 9, n. 2, p. 191-210.
NIELSEN, J.; BADIU, R.. (2014) Usabilidade Móvel. RJ: Elsevier.
PERKTOLD, C. (2003) Ensaios de Pintura e de Psicanálise. Internacional: BH.
PU, H.; LIN, J.; SONG, Y.; LIU, F. (2011) Adaptive Device Context Based Mobile Learning Systems. International Journal of Distance Education Technologies, v. 09, n. 01, p. 44 – 56.
SENA, D., OLIVEIRA, E, CARVALHO, L. (2014) Aplicativos móveis para o aprendizado de matemática. Anais do XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE).
SWELLER, J. (2003) Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist. LEA, Inc.
VALIENTE, O. (2010) 1-1 in Education: Current Practice, International Comparative Researsh Evidence and Policy Implications. OECD Education Working Papes, n. 44.
W3C. (2008) Mobile Web Best Practices 1.0. Basic Guidelines W3C Recommendation 29 July. Disponível em: <http://www.w3.org/TR/mobile-bp/>. Acesso em 10 out. 2014.
WARSCHAUER, M.; AMES, M.. (2010) Can one laptop per child save the world's poor?. Journal of International Affairs, v. 64, n. 1.
WELLER, Martin. A pedagogy of abundance. Spanish Journal of Pedagogy, 249 pp. 223–236, 2011.
Publicado
25/10/2015
Como Citar
VIEIRA, Maristela Compagnoni; CONFORTO, Débora.
Aprendizagem Móvel e Multimídia: a produção de material pedagógico na perspectiva BYOD. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 21. , 2015, Maceió.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 82-91.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2015.82.
