Investigando dois formatos de videoaulas de programação de jogos digitais para alunos do ensino médio

• Thiago Reis da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Eduardo Aranha Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Wendell Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Kleber T. Fernandes Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Marcia J. N. R. Lucena Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2015.187

Resumo

Nesse artigo relatamos um estudo de caso comparativo sobre o efeito da utilização de dois formatos de videoaulas para ensino de programação de jogos digitais com alunas do ensino médio realizado no primeiro semestre de 2015. Ficou evidenciada a aceitação das videoaulas no apoio à aprendizagem de programação e a necessidade de mais estudos para promover o desenvolvimento de jogos para introduzir conhecimentos de programação na educação básica através de videoaulas.

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