Blog: Uma Ferramenta de Aprendizagem no Ensino Médio Inovador
Abstract
This paper analyzes the pedagogical use of the Blog in High School Innovator as a tool for collaborative learning in the construction and systematization of knowledge. The specific objectives were: to see how the school works with the Blog, to analyze the conditions of operation and use of the blog by the school community; investigate how the blog is being used as a learning space for students and verify that it is a tool to improve levels of reading and writing skills of students. To achieve these goals we developed a field research, qualitative and descriptive. The data collection instruments were: analysis of publications in Blog Portal AD and two questionnaires compounds subjective questions applied respectively by the teacher and 23 students involved in the project. The data collected revealed that there are flaws in the methodology, specifically with regard to the revision of the texts by the teacher together with the students, but the blog has been an interesting learning tool because it engages students in educational activities based on formative perspective and serves as a point of departure for the development of new teaching strategies.
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