Comparative Analysis of Screen Reading Systems to Support the Teaching of Visually Impaired People
Abstract
Accessibility technologies help countless people with special needs, such as those with visual impairment, which is a limiting factor, especially for those who have complete loss of sight. In the virtual environment, this type of disability makes it impossible for these users to read a book or take an online course, for example. However, solutions capable of transcribing in audio through screen capture, or reading the data obtained aloud to the user, were created. In this work, these solutions were analyzed in order to identify their characteristics, functionalities and advantages, so that education professionals and/or the students can choose the one that best suits their needs.
Keywords:
Screen Reading Systems, Visual impairment, Comparative Analysis
References
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Published
2021-11-22
How to Cite
SILVA, Marcos; BATISTA, Bruno; AMARAL, Vitor; VENANCIO, Geisy Anny; FERNANDES, Priscila; BREMGARTNER, Vitor; RIVERO, Luis.
Comparative Analysis of Screen Reading Systems to Support the Teaching of Visually Impaired People. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 27. , 2021, On-line.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 236-244.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2021.218213.
