O Status Atual do Ensino do Pensamento Computacional no Estado do Paraná

• Carolina Andrade Presotto Universidade Estadual de Londrina
• Daniel S. Kaster Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0001-9628-3313

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2021.218790

Resumo

O ensino do Pensamento Computacional (PC) tornou-se essencial para todos os cidadãos do século XXI para habilitar pessoas a resolver problemas e realizar suas atividades cotidianas usando ferramentas tecnológicas. O objetivo deste trabalho é investigar como o estado do Paraná está se preprando para atender, a partir de 2021, o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe sobre o ensino do PC e como escolas de duas cidades importantes do estado têm ensinado este conteúdo. A partir de uma revisão bibliográfica, observou-se que os documentos oficiais que regem a educação no estado ainda não mencionam o PC, embora o estado venha oferecendo PC de forma extracurricular em algumas escolas públicas e provendo treinamentos online gratuitos para professores. É necessária uma sistematização para um ensino abrangente do PC nas escolas do estado, que ainda encontra-se em um estágio inicial.

Palavras-chave: Pensamento Computacional, Ensino, Educação Básica

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