Aprendizagem baseada em problemas mal-estruturados: Programação e Cidadania
Resumo
Problemas mal-estruturados são uma constante no cotidiano. O ideal seria transformar problemas em oportunidades de aprendizagem, o que nem sempre ocorre. Alunos de graduação na área de Informática tendem a considerar um problema o aprendizado de programação e, simultaneamente, enfadonho o estudo de disciplinas ligadas à área de Humanas. Porém, para uma formação acadêmica adequada, o ideal é unir essas duas vertentes. Esse artigo apresenta uma proposta de interdisciplinaridade que gerou um experimento cujos resultados foram o desenvolvimento de jogos educativos, ontologias, debate e resolução de alguns problemas mal – estruturados a partir da discussão sobre desigualdade social no Brasil.
Referências
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Publicado
21/11/2011
Como Citar
JACINTO, Adriana da Silva; ALMERI, Tatiana Martins; OLIVEIRA, José M. Parente de.
Aprendizagem baseada em problemas mal-estruturados: Programação e Cidadania. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 17. , 2011, Aracajú.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2011
.
p. 1197-1206.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2011.21730.
