O Almanaque da Marquesa: Dever de Casa Desplugado e Gamificado para Pensar Computacionalmente e Programar

• Márcia Gonçalves de Oliveira IFES
• Genildo Ronchi Secretaria Municipal de Educação de Vitória
• Viviane Kycila Bello Ferreira IFES
• Maria Alice Ribeiro Dias IFES
• Juliana Cristina dos Santos de Andrade IFES

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.234316

Abstract

The Marquise’s Almanac is a didactic resource of the hybrid course on Computational Thinking and Programming of the Lovelace’s Court Program aimed at the technological initiation of girls. The idea emerged as an unplugged and gamified alternative to improve the performance of students who did not have a computer at home and were at a disadvantage in acquiring ”titles of nobility” that represent levels of performance in the Lovelace’s Court course. The almanac aims to encourage extra-class problem solving practice, facilitate programming learning and stimulate the desire to think computationally even without the aid of a computer. The first applications of the almanac in public schools had as main results the increase in the percentage of students with the highest titles of nobility of the Court (marquises and duchesses), the perception in schools that students were happier and more successful in learning.

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