Prática Pedagógica Construcionista com a Linguagem de Programação Scratch em uma abordagem STEAM
Resumo
Este artigo discute a necessidade de mudanças nas práticas pedagógicas atuais. Propõe a inclusão de atividades que utilizem a linguagem de programação Scratch, dentro da perspectiva STEAM, de modo a promover uma formação integral ao educando. A STEAM parte da abordagem multidisciplinar baseada no aprendizado através das Ciências, Tecnologias, Engenharia (construção), Artes e Matemática. Esta também é a visão da teoria de aprendizagem construcionista que propõe o aluno como protagonista e que aprende criando. Neste texto, iremos unir as duas visões, apresentando criações estudantis usando o Scratch em aulas de Matemática.
Palavras-chave:
aprendizado, Scratch, STEAM, construcionismo, educação básica
Referências
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Publicado
06/11/2023
Como Citar
EGGERT, Katia Monica Verdim; ASQUINO, Monica Aparecida; CRUZ, Dulce Márcia.
Prática Pedagógica Construcionista com a Linguagem de Programação Scratch em uma abordagem STEAM. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 158-168.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.234360.
