Pensamento Computacional no livro didático da Educação Básica: uma análise com professores de Matemática
Abstract
The National Common Curricular Base presents discussions regarding the inclusion of Computational Thinking in all areas of knowledge, particular in Mathematics and its Technologies. Despite the recent advances present in the norms for the implementation of Computing in Basic Education, there is no obligation in the documents of a specific discipline, but the approach of related contents. Based on this, this article aims to analyze the perceptions of teachers in Mathematics on the concept of Computational Thinking and on the approaches presented in textbooks. For this, an analysis was carried out, through pre-defined categories, of the answers presented by 27 professors of the Mathematics area. The results obtained demonstrate that, despite the increase in knowledge on the subject, the approach of Computational Thinking in the classroom, in the mathematics component, is still extremely limited.
References
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Published
2023-11-06
How to Cite
SILVA, Luis Fernando S. da; REICHERT, Janice Teresinha; KIST, Milton.
Pensamento Computacional no livro didático da Educação Básica: uma análise com professores de Matemática. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 821-832.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.233462.
