Promovendo a Inclusão e Permanência Feminina nos Cursos de Computação Através do Ensino de Robótica: Um Relato de Experiência

• Luana R. Aguiar Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
• Fabiann Matthaus Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
• Sara L. Teodoro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
• Vitória C. Bobot da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
• Matheus S. Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2024.242373

Resumo

O presente artigo consiste no relato experiência referente a aplicação de oficinas de robótica educacional, que visaram a inclusão de meninas e mulheres nas áreas STEM. Os encontros basearam-se no uso do Arduino e fundamentos de lógica de programação, formentados com o uso de metodologias ativas para motivar o ingresso das participantes em cursos de graduação na área da tecnologia, assim como contribuir para a permanência e êxito das ingressantes no nível superior. Os resultados obtidos mostraram que, além do desenvolvimento de habilidades e competências técnicas, as participantes levantaram ideias de contribuição tecnológica para a comunidade e despertaram interesse em desenvolver projetos nos campos da robótica e automação. 

Palavras-chave: Inclusão Feminina, Robótica Educacional, STEM, Arduino

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