A Influência dos Jogos Digitais no Comportamento dos Alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental: Um Relato de Experiência dos Pibidianos de Computação
Resumo
Este artigo apresenta um relato de experiência dos pibidianos de Computação da Universidade do Estado do Amazonas, sobre a influência dos jogos digitais no comportamento dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública da cidade de Itacoatiara-AM. Para isso, montou-se uma abordagem metodológica que consistiu no uso de métodos ativos de ensino para possibilitar um processo de orientação participativo entre pibidianos e alunos. Os resultados apresentam indícios que os alunos puderam compreender como lidar com situações tóxicas nos jogos, estimulando a ética e o comportamento saudável nesses espaços virtuais.
Palavras-chave:
Jogos digitais, Comportamento, Pibid de Computação
Referências
Beschorner, A. L. (2023). O crime de racismo no universo dos jogos online. Lajeado, RS. Disponível em: [link].
Brasil (2022). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação complemento à BNCC. Brasília.
Carvalho, L., Santoro, F., Oliveira, J., & Costa, R. (2021). Ética e Jogos, jogo ético e ética em jogo. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 1025-1028). Porto Alegre: SBC.
Collazos, I. V., et al. (2023). Análisis del E-commerce desde la perspectiva de habitantes de Bogotá: Conociendo la cultura digital Urbana [Tesis de especialización, Universidad EAN]. Recuperado de: [link].
Cunha, M. S. D., & Firmino, M. S. D. S. (2020). A importância de discutir sobre bullying e a violência virtual nas escolas: utilizando a ferramenta “e se fosse com você?”.
de Queiroz, M. D. O. M., Serzedello, J. E. M., do Espírito Santo, A. C., de Abreu Mól, A. C., & de Siqueira, A. P. L. (2023). Sequência didática gamificada: promover a aprendizagem baseada em jogos digitais na educação infantil. Revista EDaPECI, 23(1), 76-90.
Favero, R., Cardoso, R., & Segabinazzi, S. (2023). Educação de Jovens e Adultos e Cultura Digital: um estudo de caso no Colégio de Aplicação da UFRGS. In Anais do XXIX Workshop de Informática na Escola, (pp. 1352-1357). Porto Alegre: SBC.
Ferreira, N. D. V. (2023). Bullying e obesidade envolvendo crianças no contexto escolar.
Ferreira, V. B. (2018). E-cience e políticas públicas: ciência, tecnologia e inovação no Brasil. EDUFBA.
Pacheco, J. L., Silva, E. M. da, & Oliveira, F. M. de. (2023). TOXICIDADE EM JOGOS DIGITAIS, CAUSAS E TRATAMENTOS ATRAVÉS DE UMA APLICAÇÃO WEB. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(9), 232–242.
Panhoca, F., Zucolotto, M., & Silva, P. P. (2021). Role-Playing Game: práticas, ressignificações e potencialidades. (n.p.): Editora Diálogos.
Santos, A. C. G., do Nascimento, I. M., & Oliveira, W. (2023, May). Da BNCC à BNCC Computação: Histórico, Afinidades e Desafios na Implementação de um Currículo Único. In Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (pp. 52-53). SBC.
Schneider, I., Machado, F. C., Biondo, U. L. R., & Gollo, M. (2023, November). Base Nacional Comum Curricular: Interdisciplinaridade e a inserção da Computação no âmbito escolar. In Anais do XXIX Workshop de Informática na Escola (pp. 1331- 1336). SBC.
Subi, S. (2023). Percepção de adolescentes sobre jogos digitais na perspectiva da Gestalt terapia: A STUDY ON THE PERCEPTION OF YOUNG PEOPLE WHO PLAY FROM THE PERSPECTIVE OF GESTALT-THERAPY. REVISTA DO NUFEN: PHENOMENOLOGY AND INTERDISCIPLINARITY, 15(1).
Travassos, G. H.; Gurov, D.; Amaral, E. A. G. G. (2022). Introdução à engenharia de software experimental. UFRJ.
Zacchi, V. J. (2014). A Construção da Ética em Jogos Digitais. São Paulo: Blucher.
Zacchi, V. J., & Silva, J. A. da. (2023). Formação de professores e atuação na sociedade: o que têm a dizer os jogos digitais e suas éticas? Caminhos em Linguística Aplicada. Taubaté, SP.
Brasil (2022). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação complemento à BNCC. Brasília.
Carvalho, L., Santoro, F., Oliveira, J., & Costa, R. (2021). Ética e Jogos, jogo ético e ética em jogo. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 1025-1028). Porto Alegre: SBC.
Collazos, I. V., et al. (2023). Análisis del E-commerce desde la perspectiva de habitantes de Bogotá: Conociendo la cultura digital Urbana [Tesis de especialización, Universidad EAN]. Recuperado de: [link].
Cunha, M. S. D., & Firmino, M. S. D. S. (2020). A importância de discutir sobre bullying e a violência virtual nas escolas: utilizando a ferramenta “e se fosse com você?”.
de Queiroz, M. D. O. M., Serzedello, J. E. M., do Espírito Santo, A. C., de Abreu Mól, A. C., & de Siqueira, A. P. L. (2023). Sequência didática gamificada: promover a aprendizagem baseada em jogos digitais na educação infantil. Revista EDaPECI, 23(1), 76-90.
Favero, R., Cardoso, R., & Segabinazzi, S. (2023). Educação de Jovens e Adultos e Cultura Digital: um estudo de caso no Colégio de Aplicação da UFRGS. In Anais do XXIX Workshop de Informática na Escola, (pp. 1352-1357). Porto Alegre: SBC.
Ferreira, N. D. V. (2023). Bullying e obesidade envolvendo crianças no contexto escolar.
Ferreira, V. B. (2018). E-cience e políticas públicas: ciência, tecnologia e inovação no Brasil. EDUFBA.
Pacheco, J. L., Silva, E. M. da, & Oliveira, F. M. de. (2023). TOXICIDADE EM JOGOS DIGITAIS, CAUSAS E TRATAMENTOS ATRAVÉS DE UMA APLICAÇÃO WEB. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(9), 232–242.
Panhoca, F., Zucolotto, M., & Silva, P. P. (2021). Role-Playing Game: práticas, ressignificações e potencialidades. (n.p.): Editora Diálogos.
Santos, A. C. G., do Nascimento, I. M., & Oliveira, W. (2023, May). Da BNCC à BNCC Computação: Histórico, Afinidades e Desafios na Implementação de um Currículo Único. In Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (pp. 52-53). SBC.
Schneider, I., Machado, F. C., Biondo, U. L. R., & Gollo, M. (2023, November). Base Nacional Comum Curricular: Interdisciplinaridade e a inserção da Computação no âmbito escolar. In Anais do XXIX Workshop de Informática na Escola (pp. 1331- 1336). SBC.
Subi, S. (2023). Percepção de adolescentes sobre jogos digitais na perspectiva da Gestalt terapia: A STUDY ON THE PERCEPTION OF YOUNG PEOPLE WHO PLAY FROM THE PERSPECTIVE OF GESTALT-THERAPY. REVISTA DO NUFEN: PHENOMENOLOGY AND INTERDISCIPLINARITY, 15(1).
Travassos, G. H.; Gurov, D.; Amaral, E. A. G. G. (2022). Introdução à engenharia de software experimental. UFRJ.
Zacchi, V. J. (2014). A Construção da Ética em Jogos Digitais. São Paulo: Blucher.
Zacchi, V. J., & Silva, J. A. da. (2023). Formação de professores e atuação na sociedade: o que têm a dizer os jogos digitais e suas éticas? Caminhos em Linguística Aplicada. Taubaté, SP.
Publicado
04/11/2024
Como Citar
CORDOVIL, Max Willian M.; GALVIM, Henrique dos S.; TRINDADE, Genarde M..
A Influência dos Jogos Digitais no Comportamento dos Alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental: Um Relato de Experiência dos Pibidianos de Computação. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 30. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 254-265.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2024.241376.
