A Abordagem STEAM da Robô Anna no Contexto Educacional Brasileiro

• Paula Aparecida da Silva Inatel
• Elaine C. C. Silva Inatel
• Laura P. Ambrósio Inatel
• Graziele C. Rodrigues UFOP
• Evandro C. Vilas Boas Inatel
• Guilherme Pedro Aquino Inatel

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.12220

Resumo

Este artigo apresenta o desenvolvimento, as aplicações e os resultados da Robô Anna, recurso pedagógico voltado ao ensino de STEAM na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A proposta integra leitura, programação por blocos e conceitos de eletrônica para promover o pensamento computacional de forma lúdica e acessível. A Anna contribui para o desenvolvimento cognitivo, criativo e socioemocional das crianças, aproximando-as das tecnologias do século XXI. Os testes demonstraram boa aceitação e indicam seu potencial como ferramenta eficaz e replicável no contexto escolar brasileiro.

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