Contributions of Unplugged Computing to the Development of Computational Thinking in a Technical High School Class in Informatics

• Carolaine Carvalho Nunes de Souza IFBA
• Demson Oliveira Souza IFBA
• Luís Gustavo de Jesus Araújo IFBA

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.13544

Abstract

This experience presents the implementation of Unplugged Computing activities aimed at developing Computational Thinking in a class of students enrolled in an Integrated Technical High School program in Informatics. The methodology involved practical activities carried out without the use of computers, featuring hands-on and interactive proposals aligned with the principles of the Complement to the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) – Computing, which recognizes Computational Thinking as an essential competency in education. The results showed high student engagement and significant progress in understanding the addressed concepts, highlighting the potential of Unplugged Computing as an effective and accessible pedagogical approach that meets the contemporary demands of education.

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