Computation and language: a new approach to make school girls more interested in STEM

• Ana Paula Lüdtke Ferreira UNIPAMPA http://orcid.org/0000-0001-7057-9095
• Márcia Maria Lucchese UNIPAMPA

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2020.11293

Abstract

Aligning with the UN Agenda 2030, organized civil society has made efforts to reduce gender inequalities in STEM courses and careers. This work presents a linguistic approach to the introduction to Computing in Basic Education, by taking advantage of the gender stereotype that women are more interested in Human and Social Sciences courses. The preliminary results show that even students with no previous interest in joining Computing in Higher Education were interested in carrying out the proposed activities.

Keywords: Gender stereotypes, computing education, women education

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