Computação e linguagem: uma nova abordagem para aproximar meninas em idade escolar das áreas STEM
Resumo
Alinhada com a Agenda 2030 da ONU, a sociedade civil organizada tem envidado esforços para a diminuição das desigualdades de gênero nos cursos e carreiras das áreas STEM. Este trabalho apresenta uma abordagem linguística para introdução à Computação no Ensino Básico tirando partido do estereótipo de gênero de que mulheres são mais interessadas em cursos das Ciências Humanas e Sociais. Os resultados preliminares mostram que mesmo as estudantes sem interesse prévio em ingressar na Computação no Ensino Superior mostraram-se interessadas na execução das atividades propostas.
Palavras-chave:
Estereótipos de gênero, educação em computação, educação de mulheres
Referências
Bell, T., Witten, I. H., and Fellows, M. (2015). Computer Science Unplugged. Google Inc., 3 edition.
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Publicado
30/06/2020
Como Citar
FERREIRA, Ana Paula Lüdtke; LUCCHESE, Márcia Maria.
Computação e linguagem: uma nova abordagem para aproximar meninas em idade escolar das áreas STEM. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 14. , 2020, Cuiabá.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 194-198.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2020.11293.
