Academic performance and admission to higher education: an analysis of female students into the technical course in Computer Science area integrated with high school between 2016 and 2020

• Daniela Marques IFSP http://orcid.org/0000-0003-1360-6434
• André Constantino da Silva IFSP https://orcid.org/0000-0001-9878-0380
• Gustavo Bartz Guedes IFSP https://orcid.org/0000-0002-3278-9961
• Carlos Roberto dos Santos Junior IFSP https://orcid.org/0000-0003-1597-0520

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2021.15841

Abstract

Papers show that the participation of the female public in higher education courses and in the corporate world in the computer area has been decreasing over time. However, in the technical course in Computer Science area integrated with high school at the Federal Institute of São Paulo, Hortolândia campus, the majority of female students was noted, which motivated this research. This paper analyzes students' grades in technical aspects in relation to the common core subjects available in high school since most female students said they were not interested in the course or in the course area and evaluate the difference in performance between the subjects and the chosen area for college.

Keywords: women in computing, technical course, data analysis

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