A Síndrome do Impostor entre estudantes de tecnologia na Universidade Federal do Amazonas
Resumo
A Síndrome do Impostor é um fenômeno que afeta a autoconfiança e o desempenho de uma pessoa, sendo comum em áreas competitivas, como a tecnologia. Este estudo investiga sua prevalência entre 101 estudantes de Engenharia de Software e Ciência da Computação da Universidade Federal do Amazonas, analisando se as alunas enfrentam essa condição com maior frequência. A pesquisa utilizou um questionário que inclui a Escala Clance do Fenômeno do Impostor (CIPS) para avaliar a intensidade da síndrome e a autopercepção dos participantes. Os resultados mostram que uma parcela significativa dos respondentes é afetada, sendo a maioria formada por mulheres, o que destaca a necessidade de medidas de suporte específicas para esse grupo.
Referências
Bezerra, T. C. G., Barbosa, L. H. G. M., Vione, K. C., Athayde, R. A. A., e Gouveia, V. V. (2021). Escala clance do fenômeno do impostor: Adaptação brasileira. Psico-USF, 26(2):333–343.
Clance, P. R. e Imes, S. A. (1978). The imposter phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 15(3):241–247.
Cohen, E. D. e McConnell, W. R. (2019). Fear of fraudulence: Graduate school program environments and the impostor phenomenon. The Sociological Quarterly, 60(3):457–478.
Galeno, L., Lucena, M. E., Lima, T., e Campos, M. L. (2020). Minerv@s digitais: encorajando e acolhendo mulheres na computação. In Anais do XIV Women in Information Technology, pages 70–79, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2022). Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil. Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, Escola Nacional de Ciências Estatísticas - ENCE, Rio de Janeiro, 3 edition. Acesso em: 3 dez. 2024.
Lauschner, T., de Freitas, R., Nakamura, F., e Lobo, L. (2016). Cunhantã digital: programa de incentivo à participação de mulheres da região amazônica na computação e áreas afins. In Anais do X Women in Information Technology, pages 20–24, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Lima, M. R., Matos, G., Silva, S., Araújo, F., e Pires, Y. (2020). Utilizando oficinas educacionais de empoderamento feminino para inclusão digital e social de estudantes do ensino médio. In Anais do XIV Women in Information Technology, pages 284–288, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Matos, P. A. V. C. (2014). Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração. Master’s thesis, Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, São Paulo. 137 f. Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade).
Rosenstein, A., Raghu, A., e Porter, L. (2020). Identifying the prevalence of the impostor phenomenon among computer science students. In Proceedings of the 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education, pages 20–26, New York, NY, USA. ACM.
Sakulku, J. (2011). The impostor phenomenon. The Journal of Behavioral Science, 6(1):75–97.
Santos, A. C. N. d. N. (2024). O papel das mulheres na inovação tecnológica: Contribuições e desafios. Research, Society and Development, 13(12):e11131247543.
SEMESP – Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (2023). Mapa do ensino superior no Brasil: 13ª edição. Instituto Semesp, São Paulo.
Silva, J. D. S. e Almeida, A. C. (2024). Engajamento acadêmico e síndrome do impostor entre graduandos: um estudo correlacional. Revista Internacional de Educação Superior, 11(00):e025032.
Sousa, L. M., Paz, R., e Marques, A. B. (2023). Síndrome do impostor na formação acadêmica de estudantes na área de tecnologia: um estudo exploratório na universidade federal do ceará - campus russas. In Anais do 17º Women in Information Technology (WIT), pages 434–439, João Pessoa. Sociedade Brasileira de Computação.
Wohlin, C., Runeson, P., Höst, M., Ohlsson, M. C., Regnell, B., Wesslén, A., et al. (2012). Experimentation in software engineering, volume 236. Springer.
Clance, P. R. e Imes, S. A. (1978). The imposter phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 15(3):241–247.
Cohen, E. D. e McConnell, W. R. (2019). Fear of fraudulence: Graduate school program environments and the impostor phenomenon. The Sociological Quarterly, 60(3):457–478.
Galeno, L., Lucena, M. E., Lima, T., e Campos, M. L. (2020). Minerv@s digitais: encorajando e acolhendo mulheres na computação. In Anais do XIV Women in Information Technology, pages 70–79, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2022). Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil. Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, Escola Nacional de Ciências Estatísticas - ENCE, Rio de Janeiro, 3 edition. Acesso em: 3 dez. 2024.
Lauschner, T., de Freitas, R., Nakamura, F., e Lobo, L. (2016). Cunhantã digital: programa de incentivo à participação de mulheres da região amazônica na computação e áreas afins. In Anais do X Women in Information Technology, pages 20–24, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Lima, M. R., Matos, G., Silva, S., Araújo, F., e Pires, Y. (2020). Utilizando oficinas educacionais de empoderamento feminino para inclusão digital e social de estudantes do ensino médio. In Anais do XIV Women in Information Technology, pages 284–288, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Matos, P. A. V. C. (2014). Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração. Master’s thesis, Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, São Paulo. 137 f. Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade).
Rosenstein, A., Raghu, A., e Porter, L. (2020). Identifying the prevalence of the impostor phenomenon among computer science students. In Proceedings of the 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education, pages 20–26, New York, NY, USA. ACM.
Sakulku, J. (2011). The impostor phenomenon. The Journal of Behavioral Science, 6(1):75–97.
Santos, A. C. N. d. N. (2024). O papel das mulheres na inovação tecnológica: Contribuições e desafios. Research, Society and Development, 13(12):e11131247543.
SEMESP – Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (2023). Mapa do ensino superior no Brasil: 13ª edição. Instituto Semesp, São Paulo.
Silva, J. D. S. e Almeida, A. C. (2024). Engajamento acadêmico e síndrome do impostor entre graduandos: um estudo correlacional. Revista Internacional de Educação Superior, 11(00):e025032.
Sousa, L. M., Paz, R., e Marques, A. B. (2023). Síndrome do impostor na formação acadêmica de estudantes na área de tecnologia: um estudo exploratório na universidade federal do ceará - campus russas. In Anais do 17º Women in Information Technology (WIT), pages 434–439, João Pessoa. Sociedade Brasileira de Computação.
Wohlin, C., Runeson, P., Höst, M., Ohlsson, M. C., Regnell, B., Wesslén, A., et al. (2012). Experimentation in software engineering, volume 236. Springer.
Publicado
20/07/2025
Como Citar
DUARTE, Fernanda Alice F.; ORAN, Ana Carolina; MARQUES, Anna Beatriz.
A Síndrome do Impostor entre estudantes de tecnologia na Universidade Federal do Amazonas. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 19. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 70-81.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2025.8312.
