Clube de Robótica Escolar e Aprendizagem Criativa como Estratégia de Incentivo à Participação Feminina em Tecnologia

• Fabiana Lorenzi Invenio Educação
• André Peres IFRS

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22748

Resumen

O aumento da participação feminina em áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) ainda representa um desafio na educação tecnológica. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a participação de uma equipe majoritariamente feminina na modalidade artística da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) em 2025. A atividade foi desenvolvida com estudantes do 7º ano do ensino fundamental, a partir da abordagem pedagógica da Aprendizagem Criativa, que valoriza projetos significativos, a colaboração e a experimentação. A equipe, composta por três meninas e um menino, criou uma apresentação de palco envolvendo um robô autônomo. As estudantes tiveram papel central na concepção do robô, na elaboração do roteiro e na produção do material audiovisual. O trabalho resultou na conquista do terceiro lugar na etapa estadual e na classificação para a etapa nacional da competição. Os resultados indicam que a robótica artística, integrada a uma abordagem STEAM, pode ampliar oportunidades de protagonismo feminino em projetos de robótica educacional.

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