Techno Girls: game programming workshops for public school students

• Waine Júnior UFMT
• Lohana Santos UFMT
• André Manzano UFMT
• Ângela Farias UFMT
• Tamyres Souza UFMT
• Issufi Badji UFMT
• Soraia Prietch UFMT
• Roger Resmini UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2019.6708

Abstract

This paper describes the experience of planning and executing workshops that integrate the following content: women in computing, hardware and software fundamentals, game programming using Python, and local job opportunities in computing. The Program offered 03 workshops, with 08 meetings of 04 hours each, for students of a state public school in the periphery of the city. The workshops were offered as a way to attract the interest of girls to the area, however, boys could also participate. The use of the Dialogic Learning approach was the differential of this Program, since its principles guided all actions and activities carried out.

Keywords: Techno girls, programming workshops, games, public schools

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