Kahoot as an accessible learning platform for people with hearing impairment
Abstract
The present work aims to seek the functionality of gamification with the use of the Kahoot platform when inserted in an inclusive way, through the Brazilian Sign Language, for the learning of deaf subjects. It refers to a qualitative, descriptive, and exploratory research with the report of a successful experience on the possibilities of inserting Libras through the Kahoot application that can be configured so that any image or video is produced enabling the production of inclusive subjects. It is concluded that through the creation of an activity on the Kahoot platform, it was possible to identify the potential that the platform must promote inclusion through the teaching of Libras.
Keywords:
Computational thinking, Inclusion, Active methodologies
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Published
2022-11-16
How to Cite
LIMA, Tatiana Araújo de; ANCHIETA, Flaviane Melo de; SANTOS, Pamela Souza dos; SILVA, Thais Liberato; BRAZ, Ruth Maria Mariani.
Kahoot as an accessible learning platform for people with hearing impairment. In: WORKSHOP ON COMPUTATIONAL THINKING AND INCLUSION (WPCI), 1. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 12-22.
DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2022.226557.
